Si les écoles ont connu une période de fermeture durant la Covid-19, les classes, elles, ont continué notamment avec les technologiques audiovisuelles (TV et radios) et celles du numérique (plateformes en ligne).  Les acteurs du secteur éducatif (Etat et enseignant-e-s) ont en effet rapidement mis en place des mécanismes pour la continuité pédagogique. Toutefois, les filles d’une manière générale, ont subi davantage de contraintes dans la poursuite de leurs études à la maison, du fait notamment d’un emploi du temps dans lequel les tâches ménagères occupent une place importante au profit des garçons. Les ruraux ont été généralement désavantagés par rapport aux citadins. La catégorie socio-professionnelle s’est aussi révélée être un facteur fortement discriminant dans l’accès aux ressources pédagogiques. L’école post-Covid devra faire face à l’ensemble de ces défis.